Zauważyłeś coś niepokojącego w zachowaniu swojego dziecka?
Umów się na spotkanie i dowiedz się jak można mu pomóc.
Zajęcia SI są skierowane do dzieci w różnym wieku i z różnymi zaburzeniami sensorycznymi.
Jesteś pierwszym i najlepszym obserwatorem swojego dziecka. Zastanów się czy obserwując dziecko w różnych sytuacjach dnia codziennego, nie dostrzegasz problemów rozwojowych, które Cię martwią. Alarmującym powinien być fakt, że niepokojące sytuacje często się powtarzają. Twoje dziecko może mieć problemy z integracją sensoryczną. Każde dziecko, które charakteryzuje się słabą integracją sensoryczną, może wykazywać odmienne objawy. Nie potrafi ono rozmawiać o swoich problemach, wytłumaczyć swojego zachowania, nie rozumie co się z nim dzieje. Dzięki diagnozie i terapii dziecko otrzyma potrzebną pomoc, uwierzy w siebie, będzie odnosić sukcesy w przedszkolu, szkole i w późniejszym życiu. Rodzicu pomóż własnemu dziecku, daj mu odpowiednie wsparcie, aby nie czuło się inne od rówieśników. Dziecko samo sobie nie pomoże!
Jestem osobą z pasją i ciągle doskonalę swój warsztat terapeutyczny. Swoją pracę traktuję bardzo poważnie. Terapię planuję i dostosowuję do indywidualnych potrzeb i możliwości każdego dziecka. Mam doświadczenie w pracy z dziećmi a ich problemy są dla mnie bardzo ważne.
Jest to podświadomy proces, który zachodzi w mózgu każdego człowieka (tak jak np. oddychanie). Porządkuje on wszystkie informacje, które są dostarczone do mózgu przez zmysły (wzrok, smak, dotyk, słuch, równowagi, czucia własnego ciała). Nadaje znaczenie temu, czego w danej chwili człowiek doświadcza, pozwala wykorzystywać wszystkie przetworzone informacje do celowego działania (jest to tzw. odpowiedź adaptacyjna). Proces integracji sensorycznej kształtuje w prawidłowy sposób zachowania społeczne i tworzy fundamenty edukacji.
Terapia Si jest prowadzona na odpowiednio przygotowanej sali, przez wykwalifikowanego terapeutę. Aktywności proponowane dziecku mają za zadanie wyrównywanie wszelkich deficytów, które zostały wykazane w diagnozie. Terapia integracji sensorycznej ma charakter ,,naukowej zabawy”, podczas której dziecko bawi się i uczy jednocześnie. Ćwiczenia są zawsze atrakcyjne, odbywają się z wykorzystaniem specjalistycznego sprzętu i mają za zadanie wyzwolić konkretne reakcje sensoryczne. Dziecko podczas zajęć jest w ruchu, nigdy się nie nudzi: wspina się, skacze, huśta na podwieszanym sprzęcie, czyli doskonale się bawi. Podczas terapii stymulowany jest układ nerwowy dziecka poprzez pobudzanie receptorów zmysłowych, rozwijana jest koordynacja wzrokowo – ruchowa, usprawniana motoryka mała i duża. Stymulowane jest również czucie powierzchowne i głębokie, zmysł węchu, słuchu oraz wzroku i równowagi. Terapia jest zawsze dostosowana do możliwości i potrzeb dziecka, a stopień trudności wykonywanych ćwiczeń wzrasta w miarę jego postępów.
OBJAWY ZABURZEŃ INTEGRACJI SENSORYCZNEJ
Niektóre dzieci:
- pełzają, siadają oraz stają i chodzą później niż ich rówieśnicy,
- są niezgrabne ruchowo,
- są nieporadne,
- nie mogą nauczyć się wiązać sznurowadeł,
- nie potrafią nauczyć się jeździć na rowerze,
- często potykają się i przewracają,
- są nadpobudliwe i wszędzie ich pełno,
- są wycofane i nie lubią kontaktu z innymi ludźmi,
- budzą się w nocy z płaczem,
- mają problemy z zasypianiem,
- są nerwowe i zaczepliwe wobec rodzeństwa,
- nie lubią dotyku, obcinania paznokci, obcinania włosów,
- zatykają uszy rączkami przy włączonym sprzęcie gospodarstwa domowego lub w miejscach, w których panuje hałas,
- nie lubią jeść lub tolerują jedynie nieliczne potrawy.
Dzieci z różnych powodów mają problem z zaadoptowaniem się w przedszkolu, ponieważ:
- mają mniejszą sprawność w trakcie zabaw z rówieśnikami,
- nie rozumieją poleceń pani,
- nie rozumieją zachowania innych dzieci,
- nie lubią jak rówieśnicy ich dotykają,
- często przeżywają frustracje i robią się coraz bardziej nerwowe,
- moczą się w przedszkolu,
- przerażają je różne dźwięki i mówią że jest za głośno,
- czasami ulegają różnym wypadkom,
- zbyt długo kręcą się w koło i nie tracą równowagi,
- nie tolerują huśtania na huśtawkach lub kręcenia na karuzeli,
- kręcenie na karuzeli sprawia im bardzo dużą przyjemność i protestują, gdy muszą z niej zejść,
- niszczą zabawki i różne przedmioty,
- mają problemy ze słuchaniem, chociaż słuch mają prawidłowy,
- mowa dziecka jest mało wyraźna,
- występują problemy z trzymaniem kredki i kolorowaniem w obrębie linii.
Dziecko w szkole ma różne problemy:
- nie może nauczyć się płynnie czytać,
- ma problemy z koncentracją na lekcji,
- nie rozumie poleceń nauczyciela,
- ma problem z nawiązywaniem przyjaźni,
- nie potrafi na lekcji przejść z jednego zadania do drugiego,
- łatwo się rozprasza z powodu hałasu,
- nie potrafi rozmawiać o swoich problemach, gdyż nie jest w stanie zrozumieć co się z nim dzieje,
- biega po klasie, bo nie panuje nad swoimi emocjami,
- jest uważane za niegrzeczne, gdyż często przeszkadza na lekcji i wchodzi w konflikty z rówieśnikami,
- jest wycofane i nie bierze udziału w zajęciach.
Wyżej wymienione problemy są charakterystyczne przy zaburzeniach integracji sensorycznej. Jeśli wystąpił choć jeden z nich lub kilka tych problemów nakłada się na siebie i przeszkadza dziecku w prawidłowym funkcjonowaniu, to należy zgłosić się na diagnozę i terapię integracji sensorycznej. Jedynie terapeuta, który został odpowiednio przeszkolony, jest w stanie dostrzec subtelne zmiany w zachowaniu dziecka i zastosować odpowiednią terapię.
